使Edtech产品与神经学学习目标相匹配

这个词edtech是指教育技术,包括通过游戏,网站,计算机辅助教学,和其他虚拟资源的在线学习活动。如果您正在寻找满足特定目标的edtech或仔细评估您的学校使用的产品,那么这里有一些建议可以指导您做出决定。

这篇文章可以帮助您列出最适合您的目标的edtech数字工具的需求,并且与神经科学研究有关大脑如何最成功地处理信息的相关性最一致。

这些目标可能是什么样的?

缩小学生基础知识的差距

建立事实和程序自动化的技能实践

超越掌握的丰富

将学习应用于项目,咨询,战略计划和其他转让机会

加强执行功能的神经网络

了解目标之后,以下建议可以帮助您选择最适合吸引并保持学习者毅力的工具。

寻求Edtech产品和计划的素质

我们从视频游戏模型中学到的东西促进了采用神经学方法进行课堂教学(无需计算机)。买入,可实现的挑战和持续的反馈的属性激活了大脑的内在动力系统。这样,我们走了一个完整的圈子。学习设计可以从神经科学和心理学方面获得重要线索,以了解视频游戏如何成功地激励K-12学生。此外,视频游戏模型中的这些相同属性现在可以帮助指导您的edtech资源选择。

1.买入

如果大脑没有尽早参与进来并且没有收到关于目标进度的频繁反馈,那么参与就下降了,最终,无论是在课堂教学,edtech工具还是幻想视频游戏中,努力都将停止。如果学习者觉得edtech工具不愉快且不能激发目标,那么它将不会有效。

2.迎接挑战的个性化机会

最好的在线学习游戏,应用程序和程序通过内在动机来保持参与度。这是由大脑的自我激励多巴胺奖励系统提供的。完成挑战后,大脑会释放多巴胺,这会导致内在满足感的特征,包括增加动力,愉悦,毅力,注意力和记忆力。

连接到此大脑成就奖励系统的产品可以最成功地为每个学习者的精通水平提供个性化的学习。初步评估使学习者处于适合其当前技能发展或基础知识的挑战和实践水平。然后,程序会随着熟练程度的提高调整挑战(以任何形式)。

这些最佳程序向用户表明,掌握渐进式步骤将成功实现总体学习目标。需要这些步骤,以使学习者认识到每个级别都包括可以通过实践实现的挑战。然后,持续进行的评估会调整挑战的水平,使每个学生都能体验到来自反馈和增量目标进度的多巴胺激增所带来的反复推动。(这些视频游戏属性已在我的Edutopia博客和视频中进行了描述,包括“ 如何使用视频游戏模型计划教学”)。

3.持续的评估和反馈

为了让学生保持努力,必须经常评估并不断反馈目标进度。这种反馈加深了学习者内在的满足感,需要他们通过不断增长的挑战和挫折来坚持不懈。

您正在考虑的edtech产品不仅应适当地应对任何挑战,而且还应向学习者提供频繁的反馈,以反馈他们在实现最终目标过程中遇到的临时挑战。当学生能够识别并描述他们的努力,时间和练习与他们持续的目标进度之间的直接关联时,您会意识到该工具是有效的激励。

当学生需要思考哪种程序,公式或工具适合解决各种问题时,就可以进行理解。如果他们仅将新信息用于一组练习题而又不理解为什么这样做是一个好主意,那么当他们在没有相同的上下文或练习题提示时,他们不太可能使用该工具。为了实现对概念的可转移性的理解,学习和复习应该混合并隔开,以便学生被要求考虑应用哪些知识,而不是仅仅考虑如何应用它。

在评论或试用观察中寻找证据

您还可以根据客观评价和/或与学生一起试用来评估edtech工具。(请参阅您可以信任的Edtech ?以及神经神话和Edu-Ca $ h-In:审核“专家”声明。)

在评估edtech工具是否最适合您的目标和学习者时,请考虑以下问题。

1.如果要记住死记硬背的事实,那么edtech产品的质量如何。。。

持续关注,吸引并保持学生的兴趣和毅力(例如,有趣的游戏玩法,协作或选择)?

首次掌握精通后,会提供及时的纠正性反馈和定期复查机会吗?

提供定期审查的问题,以评估和加强内容和程序的自动化程度?

注意:Graphite.org上的评论通过有关学生评分和老师对学生反应的评估的汇总数据提供买入信息。学生按“喜欢”,“学习”和“推荐”类别进行评分。

2.为了纠正缺少的基础知识,edtech产品的性能如何。。。

使每个学生都拥有最适合自己的认知,社交和情感属性以及学术需求的在线工具?

评估和适应具有不同能力和需求的学生(例如,以各种样式和方法提供脚手架支撑,内容和实践的指导)?

提供选项来调整实践和评估的事实/技能吗?

在每个步骤提供持续的纠正性反馈支持(例如鼓励单词),鼓励学生重试?

3.如果您想要一种资源来解决掌握水平不同的问题,那么edtech产品的性能如何。。。

提供适合每个用户可达到的挑战水平的持续学习经验吗?

提供频繁的目标进度反馈?

提供机会和资源来支持,加强和扩展学习吗?

4.当目标是持续的转移机会以建立理解时,edtech产品的性能如何。。。

允许多种方式让学生参与个人相关的经历吗?

调整以吸收通过一个单元开发的新技能或新学习?

为新颖的学习应用程序提供机会,以解决新问题,制定策略并进行创造性创新?

通过选择工具,确定优先级或让学习者评估资源有效性等措施来建立(激活)执行功能?

评估(并向老师提供反馈)学生对概念的理解?

从字面上,科学上以及事实和研究的角度来说,欢乐和热情对于学习都是至关重要的,而最好的教育技术可以帮助我们增加学生的这些反应。如果您从一个明确的目标开始,并就所考虑的问题提出相关的关键问题,那么您就可以很好地提高教室的学生成绩。

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